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    www.66902.com:四年级下册作文大全(共9篇)

    时间:2017-07-24来源:真钱电子游戏 本文已影响

    真钱电子游戏:  真正说起来,唐玄宗在成都避难期间的活动,不仅正史少有记载,就是民间传说也少得可怜。

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    篇一:四年级下册同步作文范文全集(人教版)

    人教版小学语文四年级(下)八次习作的内容

    1、写校园的景、事、物

    2、写成长过程中的心里话

    3、写大自然中的观察和发现

    4、看图写想象(废墟中的孤儿,战火中的啼哭)

    5、写热爱生命的人和事

    6、写乡村生活及自己的感受

    7、写敬佩的一个人

    8、自由表达

    1单元作文写作建议

    1、从本次习作要求来,限定了写作的地点范围,教师一定要提醒学生注意这个审题要点,避免写成公园里,乡村等处的景色的跑题文章出现。校园里则给了两种题材供学生选择,一为写景二为叙事,这里可以提示学生写选择自己最感兴趣素材最丰富的一方面作为写作内容。这次习作,审题是重点之一,教师的主导作用要充分发挥。

    2、写作要点武老师提示得非常到位,摘抄并加入个人的一点点想法如下:

    写作指导的侧重点不同。写校园里的景物,要侧重以下几点: ?要指导学生按一定的顺序写。(可以按一年四季的顺序,可以按空间方位变化的顺序,如教学楼的各层构造,到操场上的景观??)

    ?要指导学生抓住景物的特点写。(要突出校园文化的氛围,不要面面俱到,要突出学校的特色)

    ?要指导学生带着自己的感情写。(对学校的喜爱是向上的主题,如果对学校目前的设施还不满意,可以写,但是一定要写出真诚的希望和对未来美好的设想。避免习作过于灰色的调子)

    ?要指导学生写中会联想和想象。(将景色与心中的愿望紧密结合,想象可以丰富,但也要避免过分脱离现实)

    写校园里发生的事,要侧重以下几点:

    ?要指导学生写自己最感兴趣的事。(如大型的艺术节演出,越野赛,运动会,??可以写班集体获得了最高荣誉的光荣感,也可以写落败后的不服输,还可以写个人在校生活中如最难忘的,最感动

    的种种之最的经历感受)

    ?要指导学生把一件事情叙述完整。(写清起因经过结果) ?要指导学生把事情的经过写具体。(要有动作语言尤其是心里方面的描写)

    ?要指导学生个性化写作,写出自己独特的生活体验(可以将自己的感受与他人进行对比)

    3、本次习作教学的问题在于,一是学生的学校生活大多是相似的,大同小异,如何指导学生写出个人的特色?二是部分学生将各种校园经历如报账式的一一写来,详略不得当。

    怎样才能抓住景物的特征呢?

    首先要注意观察。在确定观察对象以后,要进行长时间、全面、深入地观察,既要观察它的整体,又要观察它的局部,既要观察它的静态(颜色、姿态等),也要观察它的动态(生长过程、四季变化、刮风下雨等);还要善于从不同角度进行观察,力求形象、生动、明晰、特点显著。还要与其他景物进行比较,找出其相同与不同之处。通过比较,把握其与众不同的地方,才能把握住景物的特征。

    另外,写景要选好观察点,按一定的顺序写。有的先写全貌,再写部分,有的从上到下,有的由内而外, 有的自远及近??总之,要有一个基点,确定观察的顺序。

    再有,写景作文离不开抒情,写景是手段,抒情才是目的,绝没有单纯为写景而写景的文章。通过生动、细致的描写,把自己的感情表达出来。只有渗透了作者真实的情感,才能更好地表现文章的中心,起到它应有的作用。

    那么,怎样才能把感情寄托在景物描写之中,使写景和抒情相结合呢?

    首先应寻找适合自己表达感情的景物,一个风景点的景物是丰富多彩的,不能“眉毛胡子一把抓”,将它们全写进去,使文章非常芜杂,不知所云。应该根据感情表达的需要,造反能寓情的景物来写。同时,作者应有丰富的联想,采用多种写作手法,如拟人、比喻等,使描绘的景物形象化,带有人的特点、人的感情,这样就能做到文章

    情中有景,景中有情,情景有机的融为一体。

    写景作文重于景。写景的内容很广,如春夏秋冬,山川河流,海洋湖泊,亭台楼阁,田园村庄??都可以说是你周围的景物。

    2.写出景物的特点。

    写景也要做到写什么像什么,写自然景物山川河流,竹林小景都要仔细观察。要注意季节和地域。如秋天,北方树木的叶纷纷落下,一片金黄。而南方仍是一片青绿。又如写“雨”,不同季节的雨也不同,春雨濛濛,如烟如雾,如牛毛似花针;夏雨来得快停得也快。雨前闪电雷鸣,乌云滚滚,瓢泼般下来;秋雨则绵绵,一下就是几天,给人缠绵之感觉。

    3.写景要有静有动。

    自然界的景物无时无刻在变化着。动是绝对的,静是相对的。其实每种景物都是在动态和静态的交替中存在着。即便是一种景物,也有动和静的状态。如万里长城,有巍然不动的城墙,又有在长城上游览的人流。作者称作“人的巨龙”。如果我们在一处景物描写中,既注意到动又注意到静,这样,景物的两种状态就会互相对比,互相映衬,使人感到动的更加生动,静的更加优美、持重。

    4.写景作文也要注入情感。

    写景作文要避免为写而写。要做寓情于景,情景交融。没有情感的景就不能吸引读者。从作文训练的角度说,如果我们对所描绘的景物有深厚的感情,就会凝神注视,侧耳倾听,所留下的印象必定清晰、细致、深刻。否则,效果相反。

    5、善于运用各种修辞手法,将景物形象化,具体化。

    《我的小屋》

    站在小屋的中心,环顾四周,你会看到,西边靠墙的位置是我的衣柜。北边靠墙的位置是我舒适的床。离床很近的,靠东面墙的是一个小柜子,上面摆放着一个鱼缸。那里面不仅有错落有致的假山石,青翠欲滴的水草,还有很多漂亮的小鱼。没事的时候,我喜欢看小鱼悠闲地摆着漂亮的大尾巴游来游去。也喜欢投进鱼食,看它们一改那公主般傲慢的形象,争先恐后地抢食吃。

    和鱼缸一样靠着东边墙的是我的书柜。书柜下半部分的空间是木

    头门,里面放一些杂物。书柜上半部分是玻璃门,里面分为四层。从上往下看,第一层摆放我收藏的一些旧书,这些书不常用,因此放在最高处,需要站在凳子上才能拿下来。对了,守护这些旧书的是2008奥运会的吉祥物——五福娃。他们每天都开心地对我微笑呢!第二层存放工具书。有《中国成语大词典》、《同义词、近义词、反义词词典》、《动物百科》等。还有维尼熊图案的圆柱体储蓄罐。第三层北边摆放的是自然科学类图书,如《恐龙百科全书》、《动物世界百科全书》、《世界之最》、南边摆放的是我的课外辅导类书,如《小学生作文》、《奥数教程》等。第四层是小说类图书的家,那里住着《淘气包马小跳》全集、《小学生领先一步读名著》系列、《百年百部中国儿童文学经典书系》等。怎么样?书柜里的书够丰富的吧?那都是我看过的书。紧靠书柜的南面墙连接着我的小屋和阳台,因此有个大窗台,那上面的一大排书是我还没看的或是正在看的常用书籍。现在,那上面摆放着《诗经》、《小学生必背古诗词》、《剑桥少儿英语》、《奥数华数难题解题手册》、《长袜子皮皮》??看了这些书,你就明白我最近在做什么了。

    常用书为什么要放在那儿呢?因为窗台旁边就是我的书桌啦。书桌前面是两把椅子。我坐在椅子上,背靠书柜,左手随手就能从窗台上拿起我要用的书了。当我坐在书桌前,拿起一本喜爱的书阅读的时候,阳光照在身上,总是暖暖的,十分惬意。

    你一定已经看出来了吧?小屋里我最喜欢的就是东南角——我的学习园地了。因为这里是开启我的智慧,开阔我的视野的地方啊。欢迎你来这里和我共同探索书中的奥秘。

    你瞧,我的小屋既有雅致的书香气,又有水中小生灵带来的灵动之感,还有阳光、温暖??我喜欢我的小屋!

    孩子的话:

    作文前,老师要求我们先准确地画出小屋的平面图。画图的过程中,我明确了作文中的方位问题。然后,老师又要求我们在图中画出自己的介绍顺序,并在心中确定好介绍的详略。这样,我就明确了写作顺序(西→东南),确定详写我的最爱——东南角的学习园地。

    老师的话:

    1、小作者介绍自己的房间,并没有从一进门开始介绍,而是选取小屋的中心为立脚点。本文条理清楚,行文流畅,详略得当。对于生活起居类的家具一笔带过,简单描绘鱼缸之后详写自己的学习园地。这样,突出了小屋的书香气。既是写小屋,也流露出小作者对书籍的热爱,表现了作者个性。

    2、写小屋这类表现方位,描写环境的文章,最好能让孩子先画示意图。示意图的比例、线条等不要求尽善尽美,但要求孩子能够整体规划并把方位找准。然后,引导孩子按照一定顺序,紧密结合自己画的“图纸”,向大家说明自己所介绍的环境。这样,在画图与口头介绍的基础上,孩子的方位理清了,落脚点找准了,说明顺序确定了,之后的作文自然容易了。

    1单元作文 写校园的景、事、物

    优美段落:

    ①春天来到操场上。操场上的小草从泥土里探出头来,呼吸着新鲜的空气,操场边上白杨树也长出了新芽,呈现出勃勃的生机。白杨树旁边的垂柳,抽出新的枝条,微风一吹,摇摇晃晃,像是在做广播操;细细的柳丝上,不知从什么地方送来的嫩黄色,定眼望去,又有些像绿色。她们的腰好软,轻风将下梢托起,整齐又好看;换个角度看,又一齐垂下来,仿佛梳齐的头发。我不禁诗性大发,吟起了贺知章的《咏柳》:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

    ②我来到校园东北角的花园里。啊,好美!有山茶、月季、一串红、紫荆??五颜六色,竞相开放。瞧,西边的桃花开得多好啊!粉红粉红的。由五片花瓣组成的,鹅黄色的花蕊镶在粉红的花朵上,十分显眼。那粉红的花朵躲在那翠绿的叶子下,好像一个害羞的小姑娘。微风徐徐吹来,北边的桃树轻轻摇摆,小蜜蜂和小蝴蝶在桃树周围飞来飞去,从这朵花上飞到那朵花上。那景色人见人爱。啊,什么香?随着一丝清香,我来到一棵开着紫色花朵的小树前。听别人说,这叫

    篇二:小学四年级下册作文大全

    校园的一角

    我们的校园可美了!葱郁的树木,长着新生的小芽;芬芳的花香,夹着小鸟的歌唱。来吧,一起来参观我们的学校吧!

    走进后操场,两排健壮的树木,夹着翠绿的青草地。小草,像绿色的小潭,像碧绿的地毯,像美丽的水墨画。粗壮的大树挺拔在操场上,犹如一群绿色的卫兵。树叶真绿啊!绿得仿佛那是一块块碧绿的屏障;树叶真嫩啊!嫩得仿佛那是一条条柔嫩的棉线;树叶真大啊!大得仿佛那是一把把青绿的扇子。树叶连着数不胜数的树枝,树枝连着粗大的树干,真像一个能干的小伙子,为我们挡住大风黄沙。

    来到学校的植物园,映入眼帘的是一排排葱郁的植物,清甜竹、观音竹、狗牙花、紫薇、喇叭花什么的,绝对让你大饱眼福咯!瞧那清甜竹,它拥有着清甜的香气。心情不好的人去闻一闻,烦恼立刻云飞雾散,顿感神清气爽哦!继续往前走,可以看到凉棚下有一口小荷塘。荷塘里有许多荷叶,这里一片,那里一片,很不少。瞧那一片片荷叶,犹如一张张绿色的碟子,又像一把把撑开的大伞。鱼儿在荷叶底下做游戏,青蛙也时不时秀出自己的歌声。旁边就是菜园,青绿的叶子上,停着几只美丽的蝴蝶。菜的种类有很多,比如:白菜、菜心、花菜、芹菜、土豆、番薯······它们整齐的排列在花坛上,一

    阵风吹过,叶子就翩翩起舞,好看得很。蝴蝶们似乎也被这个场景感染了,炫出了迷人的舞蹈。

    我的校园真美啊,我爱我的校园!

    春天的校园

    冬天悄悄的走了,我们盼望的春天慢慢的来了。我想春天的校园也是美丽的吧!

    春天的校园非常的美丽,春暖花开,太阳公公戴着他的老花镜也来了。校园里,不时从远处传来孩子们的欢笑声。小鸟也扇动着它美丽的翅膀来到了校园,沉睡在大树妈妈底下的小草也不时好奇地抬起头来,看看外面的景色。大树妈妈也长出了新的头发,孩子们也在校园里欢声笑语的议论着什么,西面伴随着我们成长的百年柳树,也换上了新的外貌。

    是谁带着芬芳的香味来到了校园?哦!原来是美丽可爱的小花。它是让咱们春天来了也别忘了它。嘻!嘻!我们怎能把你忘掉呀!1,2,3,4……太多了,红的,黄的,蓝的,粉的,紫的……呀!也太多了,我们不能从头到尾数一遍呀!

    风姑娘也来到了我们的校园,吹到我们脸上暖和和的。

    叮铃铃-叮铃铃—,上课了,春天的校园变的安静起来。树也不摇了,鸟也不叫了,只听到学生们大声的朗读。

    春天那么美丽,我相信夏,秋,冬也会那么美丽吧!

    我喜欢校园的春天!

    妈妈,我想对您说

    亲爱的妈妈,我多么想依偎在您的身旁,悄悄地跟您说说我的心里话。可是,您知道我生性胆小,没勇气向您倾诉。今天,我就敞开心扉,利用写作的方式,对您说说我的心里话。妈妈,您不会生气的,是吧?

    妈妈,您十分珍惜您的东西。您有一个上锁的盒子,看上去很漂亮,可您从来都不让我去看。有一次,您忘了上锁,我忍不住没经过您的同意就好奇地打开了。我看到里面装着:一条红领巾、一个蝴蝶夹、几张奖状、几份成绩单??原来,盒子里全都装满了妈妈您小时候的童年回忆。

    我也想拥有这样的盒子,里面装着我心爱的东西。记得有一次,我花了好几天的功夫,学会了编织唐老鸭、米老鼠、小兔。我认认真

    真地编织着,反反复复地拆了又补,补了又拆??虽然我为此还弄伤了手指,但当我抚摸着自己的“劳动成果”,我是那么的心甘如饴。可您知道这件事后,说什么耽误学习之类的,不但不表扬我,反而把那些公仔无情地丢到垃圾桶里,您甚至都不看它们一眼!

    妈妈,请您不要再破坏我的童年回忆了!妈妈,请您也给我一个漂亮的方盒,也让我装回我的童年回忆吧!

    爸爸,我想对您说

    人们都说,母爱是伟大的,可是我觉得,父爱更加伟大。

    记得有一次,我在家写作业时,感到全身发烫,昏昏欲睡,拿笔的手也变得没有了力气。坐在一旁看书的您看见了,走过来摸了摸我的额头说:“呀,真烫,估计是发烧了。”说着,便赶紧焦急地拿着体温计跑过来,给我量了量体温,说:“果然发烧了,39度呢!”您着急得如热锅上的蚂蚁,让我穿上厚厚的衣服,让我多喝水??因为您那细心的照顾,我的感冒才好了一点。睡觉前,您端着一杯冲好的药,把装满了药的勺子送到我的嘴边,缓缓地倒入我的嘴里。刹那间,我感觉有一股暖流流遍全身,您那关心中带着一丝焦急的眼神令

    我至今难忘。晚上睡觉时,我仍然有些不舒服,倒在床上难受得睡不着觉。而爸爸您,却坐在我的床边默默地守护着我,给我按摩,说这样会减轻我的病情。但我不知道您的辛苦和疲倦,不是渴了要喝水,就是嫌太冷要加被子。而您却依旧坚持着不睡觉,怕我晚上体温又会增高。不一会儿,我便又被渴醒了,当我悄悄地睁开眼睛时,您却已经坐在我床边,把手搭在我的被子上睡着了。看着您那疲惫不堪的样子,我便不再忍心把您叫醒??

    爸爸,是您,在我生病时,无微不至地关怀我;是您,在我生病时,不辞辛劳地照顾我;是您,在我生病时,彻夜不眠地关心我。爸爸,您辛苦了!

    小乌龟

    我家有只小乌龟,它比我的拳头还小一点。灰褐色坚硬的背壳,成半拱形。小乌龟的头三角形,大概是为了减少水的阻力。那双小眼睛又圆又亮,挺有精神的,头部最前端还有两个小鼻孔,怪有趣的。你再瞧,那四条小腿儿,又短又粗,上面还覆盖着细小的鳞片,末端有五个小爪子。对了,还有那又细又长的小尾巴,拖在背后,怪好玩的。

    篇三:四年级下册作文快乐的一件事集锦

    今天我们家发生了一件快乐的事,说出来一定让你笑掉大牙。

    事情发生在吃午饭的时候,弟弟抢先坐到桌子旁,快速盛好米饭,然后狼吞虎咽地吃起来。我紧盯着他,忍不住问:“弟弟,你今天咋吃这么快?”这时,他抬起头说“我太饿了!”

    我一看他的嘴,呀!弟弟的嘴里少了一颗要掉的牙,我赶紧问“你的牙什么时候掉的呀?

    这时,弟弟恍然大悟,遍地找牙,边找边嘀咕:“我怎么不知道呢,掉哪了呢?”

    “弟弟,你吃饭吃得这么快,是不是把牙……也给吃进去了呀?”我大笑起来,“哈哈……”

    爸爸妈妈也笑了。

    弟弟的一颗牙给我们带来了乐趣。

    一件快乐的事

    提起这件事,我一直觉得很快乐。

    记得那是今年的8月6日,在我过生日的那一天。我每年过生日的时候都是自己和家里的人一起过,虽然有爸爸妈妈陪着我,但我还是觉得孤单。今年我早早的在心中计划了一个好办法,何不邀请我的好朋友一起来呢?爸爸妈妈都很支持我,于是我邀请了我的好朋友李天月和张子睿。

    妈妈给我买了一个大大的蛋糕,上面有“生日快乐”四个字,还有几朵美丽的小花,真诱人啊!还有蜡烛和生日帽呢!我戴上了生日帽,好神气啊!今天的主角就是我,我又长大了一岁,穿着美丽的连衣裙,我就像是一位真正小公主,我在镜子前又蹦又跳,心里真高兴!好朋友都来了,我们在一起说着属于我们的悄悄话,玩着我最喜欢的玩具,妈妈在厨房里忙着,香气不时的从厨房里飘过来……

    “开饭喽!”这是妈妈的声音,我们都围到桌前,好丰盛的饭菜,都是我平时爱吃的。妈妈拿来了蛋糕,为我点燃了8支蜡烛,在好朋友的祝福声中我许了一个愿望,然后我一口气吹灭了蜡烛,“祝你生日快乐!祝你生日快乐!”好朋友唱起了生日快乐歌,我感觉好幸福!

    我们吃着香甜的蛋糕,脸上不小心沾上了奶油,一个个弄得和小花猫似的,我们你瞧瞧我,我瞧瞧你,都哈哈大笑起来,笑声充满了整个房间......

    今天我体会到了分享的快乐!

    一件快乐的事

    五一长假,我和爸爸妈妈去了内蒙鄂尔多斯鄂托克前旗。那里有辽阔的大草原,因为北方春天来的晚一些,草原上草儿才开始发芽。

    只不过那里的蜥蜴已经沐浴在春天的阳光里,当地人叫它“沙和尚”,它的头是扁圆形的,在它的前肢下面有两个小红色东西在动,好像在呼吸。它有四条脚,身上还有细鳞,尾巴很长,仔细一看还五颜六色的呢,我很喜欢它,就让爷爷给我抓了一只放了一个空矿泉水瓶子里,小“沙和尚”在瓶里爬上爬下,跳来跳去的,好像心里好着急。我把电它带回房子里,妈妈看了说:“把‘沙和尚’放了吧,让它在大自然里生活吧。”我听了以后,不舍恋恋不舍的把“沙和尚”放了。

    这时妈妈拉着我的手说:“我们去干一件事。”我说:“什么事呀?”妈妈对我说:“我们去植树。”我们拿着植树工具来到了马路边,妈妈先用铲子在地上挖了个坑,我小心的把树苗放进去,我在给树根周围均匀地培上泥土。我看见小树苗挺拔的站了起来,我心里特别高兴,这时爸爸给我拍了一张照片,我觉得植树是一件快乐的事!

    一件快乐的事

    早上起来,感觉非常激动?兴奋,因为今天妈妈要带我去滑雪。准备好后,我们奔向目的地??南山滑雪场。爸爸?妈妈分头去租滑雪用具:墨镜头盔?护膝和护腕。进入滑雪场,我看到了白茫茫的一片雪山,已经有好多人在滑雪了,远处看去,就像蚂蚁一样上上下下的。由于这是我第一次滑雪,好多动作技巧不懂。开始时,我以为滑雪很简单,就老是一下子冲到人群中,摔的四仰八叉,把别人也吓的够呛。于是,妈妈就给我请了一个教练,他教我怎么刹车,如果要摔倒怎么防止受伤,还教我怎么拐弯。在他的指导下,我掌握了基本技巧,虽然也是摔,但已经可以滑的很快了。到了下午,我们全家要回去了,真想再多滑几次。今天玩的真开心,虽然摔的很疼,但我有很大的

    一提起那件事,我就想笑,我竟然让猪追得到处跑,哈哈哈…你一听,不笑死才怪。那是小时候的事了,我乘车到一个乡下姐姐那里玩,一到那儿,姐姐告诉我她们家有几头老母猪,其中有一头老母猪下崽了,我便叫姐姐领我去看一看。到了猪圈旁,姐姐说:“我去拿点东西来,你不要乱动小猪,这头母猪脾气很大。”说完姐姐就回去拿东西了。我见老母猪侧着身,身边的一排小猪个个含着奶头,啧啧地吃着奶。我数了数,一共有12只小猪,4只白的,7只黑的,1只花的,小花猪分外醒目,十分可爱。它那毛上均匀地“印”着棕色的斑点,活像一头小花豹。一会儿,那些小猪都吃饱了,睡着了,我捏手捏脚地溜进猪圈,轻轻地抱起了小花猪,用手抚摸着它那光滑又毛茸茸的身子,真是越摸越觉得可爱,我不禁把它紧紧地抱在怀里。谁知这可闯了大祸,那头老母猪忽地一下站起来,瞪着圆滚滚的眼睛冲我大叫,那意思是让我马上放下它的孩子,否则就对我不客气了。我瞪了它一眼,指着它的鼻子说:“呵,就你这样儿还跟我发脾气,我偏抱,你能把我怎样?”我越说越得意,竞抱着小花猪出了猪圈,还顺手把门关上了。这时,老母猪用长嘴巴使劲地拱着圈门。我引逗它说:“拱呀,你出来呀,我不怕你!”说完,老母猪把门拱倒了,这下可吓坏了我,撒腿就跑。老母猪紧追不舍,我只好放下小花猪逃跑了…我虽然丢了丑,但没生老母猪的气,它的“母子情”使我觉得是件快乐的事呢

    一件快乐的事

    我觉得最快乐的事就是,上北京,等长城。

    我们到了北京游玩先去雄伟壮观的长城,原来我在电视里看到的长城不过就那么长,可是到了今天,我总算目睹了长城的长,宽,大三个特点。开始登长城了,我很兴奋,我蹦蹦跳跳地在长城上一级一级的往上走,走了一小半的路程,就渐渐的有点累了,我站在长城的城砖上放眼眺望,看见倘若要登玩长城还有很长很长的路程呢!真是万里长城只迈出一步,我顿时想起了秦始皇为了不让外来侵略者不来侵略秦始皇统治的地区,修建长城是多么不容易啊!就连我们这些登长城的人都已经寸步难行了!而那些壮丁呢!那些人是多么的伟大呀!

    我们有继续走了一会,不久,攀登长城的时间过去了,我们恋恋不舍的离开了长城,等长城这件事是一件快乐的事,也是一件难忘的事。

    一件快乐的事

    在生活中,有让我开心的、难忘的、生气的事等。下面我就来讲一讲令我最开心的事吧!

    国庆期间,爸爸妈妈带我去了很多地方玩。最令我开心的地方就是锦江乐园了。一进大门,我就看见五彩缤纷、姹紫嫣红的花儿。它们摇来摇去,好像在跟我说:“小朋友你好,欢迎你来玩!”我们先玩了激流勇劲,我和爸爸妈妈乘上船后;着船漫漫的漂着一点也不害怕。可到了顶峰要下去的时候,我的心像是悬在了半空。接下来我们有去玩了鬼屋飞车、溶洞飞车等项目。

    在玩鬼屋飞车的时候,我几乎没敢睁眼,因为里面有很多妖魔鬼怪。玩好了游戏,我们就去钓鱼了;我们花了9分钟钓了6条鱼。

    我觉得今天玩得真开心啊!

    一件快乐的事

    星期日,我的好朋友豆豆、毛毛来我家玩,玩什么呢?我说:“我们玩做小老师吧,我当老师给你们讲课。”她们同意了。

    我把黑板挂在窗户上,把我的布娃娃小美也放在小凳上当我的学生,用课桌当讲桌,还有一根小棒当教杆,我还拿来了小铃铛。

    上课了,我摇着铃铛当上课铃。我先在黑板上写了题目,然后手里拿着课本边走边有声有色地读课文,我又提了几个问题让同学回答。豆豆和毛毛都很积极,但有一个同学不举手也不吭声。我想让她来回答。豆豆一看,赶紧举着布娃娃小美的手说:“我来回答,我来回答。”她站起来尖声尖气地回答问题。然后我走上讲台点头表扬我的学生。最后我们都笑了起来。

    童年的记忆是美好的,连同那一只蝴蝶风筝也变成了我回忆中的风景。

    那是一个阳光明媚的周末,我和爸爸、妈妈来到了广场,我迫不及待的放起风筝来,爸爸在后面拉着风筝,我拉着线在前面跑,试了几次都没有放起来,爸爸说:“没有风,现在风筝飞不起来,风大一点再放吧”,我和妈妈同意了,我们几个在广场上看了一会儿喷泉,到了下午三点左右风起来了,我们急忙又开始放风筝了,开始几次还是没有放起来,风筝老是飞到半空中就又掉下来了,我很着急,眼看着别人的风筝都飞上了天,这时爸爸说他来放,我把线交给了他,他看了一下风的方向,然后,借助风力,风筝越飞越高,我看着我的蝴蝶风筝在空中飞翔,别提心里有多开心了!

    那只风筝就像我的梦一样,飞翔在蔚蓝的天空,我拉着梦想的线,他越飞越高,越飞越远??

    一件快乐的事

    在秋天的一天里,我和爷爷、爸爸、舅舅一起去田里收谷子。

    首先,我们把一台机器抬到田地上,打开开关,然后抬起一堆谷子伸进机器里,“CI”“CI”,谷子们都剃光了头。 我们把剃了头的谷子收进了仓库里。第二天,我们又开始忙碌起来,奶奶和妈妈去田地割谷子,剩下的人就收谷子。我看到大家的汗珠滴哒的流着,我赶紧跑回家,拿起茶壶和水杯,然后往田地里跑,跑到田地后大声喊:“喝水咯!大家休息一下吧!”大家听见我的声音就放下手中的活过来喝水,因为他们太渴了!后来,我也来帮忙了,我帮帮这儿帮帮那儿,累极了,就回家喝了几口水就跑下来再帮忙,我一会儿提水,一会割谷子,累了就喝水,直到太阳落山才收工。

    第三天,我们请了一个打米的人,他开着一台打米机过来,他打开开关,稻谷机就响起来,然后,直往里面倒谷子,接着就看到白白的米粒从打米机底下的一个出口“流”出来。我和爷爷一起把米搬到屋里,劳动多么快乐!

    一件快乐的事

    这个星期以来,我的表现一直很好,爸爸就兑现了他的诺言,昨天晚上同意我玩最喜爱的电脑游戏,这是我最近最开心的一件事了。

    一打开电脑,我就迫不及待的进入我最爱的“赛尔号”游戏,看见了久违的朋友——我的精灵“烈焰猩猩”,别提多高兴了!正在这时,精灵提亚斯向我发起了攻击,我连忙迎战,不知为何,我用烈焰冲撞才减它一点血,它使出必杀技飞天俯击把我的血全部减光了!并在那得意洋洋,仿佛在嘲笑我“哈!哈!就那点雕虫小技还敢和我决斗。”我暗下决心“我会回来的,下次我一定打败你!”然后,我就经过不断的升级,终于打败了提亚斯,报了一剑之仇。

    玩游戏真有趣!因为开始我打不过提亚斯,经过不断的努力,终于打败了它,从这件事我明白了失败是成功之母,只有锲而不舍才能获得成功,所以我很开心。

    一件快乐的事

    我度过了许多快乐的时光,发生了许多让我幸福快乐的事情,其中有一件事让我特别开心,那就是去旅游。 那天我天没亮就起床了,我背着我的小旅行包上了车,我在车上交了许多好朋友,我们一路上唱哇,跳哇!是那么的开心,那是去海边游玩的时候,到了游玩区我们下车了。

    我们光着脚丫走在沙滩上,扎得我的脚痒痒的,痒得我直笑!我边走边捡海螺,把海螺放在耳边就会听到海边的风声,一会浪花都把沙滩上的海螺卷走了

    我们又去了海面上游玩,我拿着眼睛看海底,我一会儿说:“哎呀!大海里有螃蟹。”把其他人吓得乱叫,我自己在笑,我想:真是的,小孩子都能骗你们。

    今天玩的可真开心啊!

    一天,我和爸爸正在吃早餐,我看见天气这么好,就说:“爸爸,今天天气这么好,我们去钓鱼吧!”爸爸笑了笑,说:“好啊,反正我们很久没钓过鱼了。”我和爸爸准备好了后,就出发了。

    到了渔场,我们停下车,找了一个好地方,就开始准备起来了,把鱼饵穿在鱼钩上,就开始钓鱼了!

    过了一会儿,我觉得鱼竿下沉了,就奇怪地问爸爸说:“爸爸,这鱼竿怎么下沉了呀?”爸爸听了,急忙说:“快把鱼竿提上来,你钓到鱼了。”我听了,赶紧把鱼竿提上来,可是鱼已经逃之夭夭了。

    我生气极了,可是爸爸却劝我说:“别生气啊,这儿还有很多鱼呢!”我就继续坐下来钓鱼了。过了大约半个小时,我又感觉鱼竿下沉了许多。我吸取教训,赶紧把鱼竿往上提起来一看,哇,果然是一条又肥又大的鱼,我们今天可以大吃一顿了!我和爸爸高兴得眉开眼笑、手舞足蹈。到了下午,我和爸爸满载而归了,高兴地离开渔场,回家去了!

    今天我们玩得真开心啊!

    一件快乐的事

    去年夏天,我学会了游泳。我是多么希望能去大海里游一次呀!

    夏天放暑假的时候,妈妈果真带我去了海边,我的梦想终于实现了,我终于看到了真正的大海,我太激动了! 我站在沙滩上,远远望去,海水那样蓝,那样广阔,就像蓝蓝的天空。微风吹拂着我的脸颊,好凉爽啊!海面上波光粼粼,一起一伏的浪花好像和我赛跑。

    我迫不及待地换上泳衣,跳进海水里。我仔细倾听海水的声音:哗啦、哗啦﹍﹍好像一曲动人的歌。我趴到海水里,海浪漫过我的身体。“不好了,不好了,海水流进了我的嘴里,又咸又涩。”我赶紧吐出来。我快活得像一条小鱼。我使劲地游啊游,心里想:如果我变成一条真正的小鱼,那该多好啊!那样我就可以潜入海底,看看美丽的海底世界了。

    游累了,我躺在海滩上休息,耳边响起了张雨生的那首《大海》:如果大海能够带走我的哀愁,就像带走每条河流??

    渐渐地,我进入了甜蜜的梦想,我梦见我又和大海来了个亲密的拥抱,我发出了快乐的笑声,咯咯咯,咯咯咯??

    一件快乐的事

    春节是我们小孩子的最爱。有新衣服,新裤子,还可以痛痛快快的玩。大年三十的晚上。

    爸爸在门口放了8个雷神,“轰隆隆”一阵巨响,吓得我躲进屋子里;爸爸又放了长长的鞭炮,他点完以后就飞快地冲进屋子,“噼里啪啦”震耳欲聋,连妈妈的声音都听不清楚,我们也捂着耳朵。我问妈妈:“为什么过年的时候要放鞭炮呢?”妈妈笑嘻嘻的说:“希望在新的一年里更好。”

    我们开始吃饭,正在“敬酒”呢!吃完后,妈妈拿了一块布铺在地上,让我和哥哥一起给爸爸妈妈磕头。我给爸爸妈妈每人都磕头,爸爸妈妈一共给我200元,哥哥也和我一样!我发财了!我在外面玩了许许多多的鞭炮。五神鞭可好玩了!如果张长淑在我后面,我拿着五神鞭,张长淑跟着我跑,就像“新娘子进村”呵呵!哥哥放了一个导弹,那声音如打雷声“咣咣咣!”最好玩的是冲天炮。冲天炮一共有32个“导弹”,放出来可以发出五颜六色的炮,非常好看!还有飞毛腿,它和冲天炮差不多,但是粗的发出“pia zhi zhi zhi!”的可好看了。

    我祝愿我的家人一年比一年好!

    一件快乐的事

    童年生活有许多开心的事,就像一块可口的蛋糕,一想起,心里甜甜的。尤其是夏天学骑车的那件事最令我难忘。

    那是我七岁,妈妈带我买了辆儿童自行车。我高兴极了,爱不释手,迫不及待的上了车,吵着要人教我骑车。妈妈带我下了楼,对我说:“骑车身体要坐正,使劲蹬脚踏板。记住,要把握好平衡。”我听了,觉得很简单,反而觉得妈妈很罗嗦!于是,我就把身体坐正,使劲蹬脚踏板,车子真的动了。我既紧张又激动,生怕车子会倒下来。我骑了几个来回后也不那么紧张了,骑得也熟练多了,但身上已全是汗了,衣服都贴在身上了。突然,我一不小心,

    篇四:四年级下册写景作文

    杨老师,我想对你说 头发长、眼睛大、高个子、开心果,这就是我们班的杨老师。杨老师,我想借写作文的机会,给你说说我的心里话。杨老师,我是一个活泼、可爱、开朗的女孩儿,虽然有时常常惹您生气。

    记得上周二考试时,见到卷子里有日积月累那道题。当我看到题时,恍然大悟!心里暗自高兴:“怪不得,老师让我们昨天复习,默写呢!”“哎呀!怎么有一小题,我怎么也想不起来啊!”眼看就要交卷子啦!

    叮铃铃,下课铃声响了,我着急地使劲挠挠头,看看老师,突然间我想到了。终于舒了一口气,我特别高兴的把卷子交了上去。

    周四,要发卷子了,我着急的去抢卷子看,拿到卷子的那一刻,我好失望。本以为能上90分,结果才考了87分。正在这时,老师说:“90分以上的同学可以贴小红花。”听到这句话,别提多羡慕她们啦!看看我那红花台,孤零零的2朵小红花,也正可怜巴巴地望着我呢!

    杨老师,我想对你说,从今天开始,我一定要多读课外书、好好的练字,像那些考90分以上的同学学习。老师,我一定能行的!加油!

    四年级五班欧云 指导老师:杨茜

    校园一角

    我们的校园美丽又可爱,校园里充满了生机和活力。我最喜欢的就是校园的东北角。

    来到东北角,首先映入眼帘的时一个大花坛。大花坛里栽种着各种各样的花草树木,有菊花、牵牛花、一串红、爬山虎等等。 在花坛的四周,种着一些杨树,它们庄严挺立,像一个个威武雄壮的展示护卫在花坛的周围。杨树的叶子会随着季节的变化变换颜色,秋天是橙黄色的,现在是春天它发出了嫩嫩的绿叶。一阵微风吹来,树叶随风摆动,好像在向我们招手。一场春雨过后,雨水把花草树木洗的一尘不染。你看,叶儿上挂满了亮晶晶的水滴,像青绿色的圆盘上的一颗颗珍珠;你看,榆叶梅静静地绽放,像亭亭玉立的少女点缀着朵朵梅花。如果我是一位作家,我一定会用手中的笔,将这迷人的风景定格在我的画册里。 校园东北角不仅为学校增添了无限生机,而且也为同学们提供了活动场所。这就是我们校园的一角。

    四年级五班:巴布日玛 指导老师:杨茜

    妈妈,我想对您说

    妈妈有些话已经压在我心里很久了,我很想说可有不敢说,借这次写作文的机会,把憋在心的话告诉您。

    记得几年前,还没有弟弟的时候,您是很疼我爱我的。我的要求您大都能依着我。可是自从有了我弟弟,您就不给我买好吃的了。平时,弟弟的要求您都尽量满足,而我的合理要求您也是置之不理。

    有一次,我用自己的零花钱买了一把水枪,结果我还没玩呢,就被您拿走给弟弟了。妈妈,您知道吗?我有多伤心,多难过。我看到别人的妈妈,买玩具都是一起买。要是您也能这样做就好了。我和弟弟都会很开心,还可以交换玩具玩。

    妈妈,请您不要太溺爱我弟弟,请您在生活中学习中能多关心一下我!

    四年级五班:新格

    指导老师:杨茜

    生态园的景色

    我们精河最好玩的地方就是生态园啦!生态园也是我最喜欢去的地方。

    生态园的美景随着四季的变化,各不相同。

    春天,生态园的草绿油油的,人走在上面,像是在草原上散步。树木又高又壮,像是草原上的卫士。你看这树木,刚刚露出一点新绿。你瞧那榆叶梅,争相吐露芬芳。

    夏天,生态园就更热闹啦!老人们,在这里乘凉聊天;孩子们在这里嬉戏玩耍;大人们傍晚在这里,载歌载舞。但有时也会上雨天,不过就算是下雨我也不回家。我每次都去假山下避雨。 秋天,生态园的树叶渐渐变黄了。一阵微风吹过,树叶随风飘落下来,生态园顿时变成了金色的海洋。瞧!微风把这金黄的树叶洒遍生态园的每一个角落。

    冬天,生态园里只剩下了光秃秃的树木,冷清了不少。洁白的雪花会来为生态园添上一抹白色。整个生态园就变成了,冰雪的世界。

    这就是我们美丽的生态园。

    四年级五班:叶英凯指导老师:杨茜

    最美的老树

    校园里有很多美景,但我最喜欢的是校园里的一棵老榆树,在我眼里它就是最美的。

    一进校门,正前方就是我校的国旗台,国旗杆上随风飘扬着五星红旗。再往右看就是一棵老榆树。

    在校园里这是最高大最老的一颗树了。春天,老树抽出来嫩芽。没几天,这嫩芽就变成了嫩叶。这嫩枝和着春风的旋律在翩翩起舞呢!夏天,同学们都喜欢在老树底下乘凉,嬉戏!有的同学还在老树的根部捉蚯蚓呢!秋天,老树的叶子渐渐变黄了,一片片叶子落在树下,远看就像是一块金黄的地毯。冬天,雪花姑娘给老树带来了新年的礼物——一顶雪白的帽子。

    转眼间,老树已经不知不觉陪伴了我们四年啦!真舍不得离开老树,离开我们美丽的校园啊!

    四年级五班:欧云格日丽指导老师:杨茜

    篇五:四年级下册作文计划

    启明实验学校四年级作文下册教学计划

    一、写作知识、技能掌握情况:

    本班现有38名学生,通过一年半时间有针对性的习作训练,班上大部分学

    生有一定的观察生活,认识事物的能力。能根据习作要求选材,写出自己印象深

    刻的或最受感动的内容。少部分同学愿意将自己的习作分享给他人,展示了一定

    的习作信心。能修改较为明显的语段,比较正确地使用常用标点。但学生中也较

    为普遍地存在不会选择身边发生的真实事例,或者选择事例不新颖,少数几位学

    生,对教师的习作辅导仍以回答式行文,根本没掌握习作的基本要求,如:李训

    练、盛馨等。也有几个学生观察能力较差,写作文时语句表达不够通顺、完整,

    错别字多,缺乏真情实感。如叶陈、许洁、程翔等,本学期将加强观察的指导,

    鼓励学生放开胆子,说真话,吐真情,使大部分学生能达到基本要求,为写成篇

    作文打下坚实基础。

    二、写作态度、习惯

    90%的同学有写好习作的欲望,喜欢阅读课外书籍,并能作一定的记忆,也

    能坚持摘抄。他们乐意写观察日记,把自己的见闻及时记录下来。但也存在看书

    缺少思考,对书中内容只追求情节,缺乏对字、词、句、篇的品读、感悟,对周

    围日新月异的变化视而不见。

    本学期,有目的、有计划地安排好班级中的读书活动,尤其鼓励、引导学生

    与经典亲密接触,并认真完成阅读记录卡。充分调动学生的习作积极性,对他们

    的点滴进步及时鼓励,并培养他们良好的习作习惯,使他们的写作水平稳步提高。

    三、教学措施

    1.充分利用语文课本中的课文进行作文教学,写好日常片段描写,为作文积

    累素材,打好作文基础。

    2.加强学生学习习惯的培养,引领学生多看优秀作文,广泛阅读各类书籍,

    拓展学生知识面。在课外阅读教学中,鼓励学生摘抄书中的优美词句、精彩语段,

    以及在生活中获得的语言材料,内化积累,提高学生的写作素养,并鼓励学生积

    极投稿。

    3.养成作文预习的习惯,提前为课堂习作进行多方面的准备,并且给孩子提

    供下水作文作为范文,为孩子作文引航。力争使学生写出400字左右、文从字顺

    的习作。

    4.结合孩子的生活,多创造一些实践机会,为孩子积累素材,为孩子写好作

    文提供平台。

    5.认真做好面批、眉批、尾批工作,交给学生修改作文的方法,并采用“小

    组合作”的方式,组内修改作文,养成良好的修改作文习惯,提高作文修改能力。

    6.关心差生,提高他们的写作兴趣。在具体的写作过程中教师要及时指导,

    发现他们的闪光点。

    四、教学总要求(包括思想教育、写作知识与技能等)

    1.学习有顺序、比较细致地观察图画和周围的事物,写出文从字顺的短文。

    2.能把自己看到、听到、想到、做过的事写明白。能用学过的部分词语造

    句。能理顺次序错乱的句子.

    3.能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

    学习使用常用的修改符号。

    4.学会写“留言条”、“请假条”等常用运用文。

    5.学习使用问号、感叹号,初步学习使用冒号、引号、顿号、省略号。

    6.激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读能力,体会文章写法上的妙处,尝试着学令人满意的作文。

    7.创设活动情境,激发学生展开想象和幻想,鼓励学生写想象中的事物,每学期的想象作文不少于4篇。

    8.教师要引导学生挖掘作文源泉,能写出“一波三折”的作文,培养学生的创新思维。

    9.课内习作40分钟能能完成不少于400字的习作。

    10.根据循序渐进的原则,让学生集体改作文——给别人改作文——自改作

    篇六:四年级下册同步作文范文全集(人教版)

    南庄小学校人教版小学语文四年级(下)八次习作的内容

    1、写校园的景、事、物

    2、写成长过程中的心里话

    3、写大自然中的观察和发现

    4、看图写想象(废墟中的孤儿,战火中的啼哭)

    5、写热爱生命的人和事

    6、写乡村生活及自己的感受

    7、写敬佩的一个人

    8、自由表达

    1单元作文写作建议

    1、从本次习作要求来,限定了写作的地点范围,教师一定要提醒学生注意这个审题要点,避免写成公园里,乡村等处的景色的跑题文章出现。校园里则给了两种题材供学生选择,一为写景二为叙事,这里可以提示学生写选择自己最感兴趣素材最丰富的一方面作为写作内容。这次习作,审题是重点之一,教师的主导作用要充分发挥。

    2、写作要点武老师提示得非常到位,摘抄并加入个人的一点点想法如下:

    写作指导的侧重点不同。写校园里的景物,要侧重以下几点: ?要指导学生按一定的顺序写。(可以按一年四季的顺序,可以按空间方位变化的顺序,如教学楼的各层构造,到操场上的景观??)

    ?要指导学生抓住景物的特点写。(要突出校园文化的氛围,不要面面俱到,要突出学校的特色)

    ?要指导学生带着自己的感情写。(对学校的喜爱是向上的主题,如果对学校目前的设施还不满意,可以写,但是一定要写出真诚的希望和对未来美好的设想。避免习作过于灰色的调子)

    ?要指导学生写中会联想和想象。(将景色与心中的愿望紧密结合,想象可以丰富,但也要避免过分脱离现实)

    写校园里发生的事,要侧重以下几点:

    ?要指导学生写自己最感兴趣的事。(如大型的艺术节演出,越野赛,运动会,??可以写班集体获得了最高荣誉的光荣感,也可以写落败后的不服输,还可以写个人在校生活中如最难忘的,最感动

    的种种之最的经历感受)

    ?要指导学生把一件事情叙述完整。(写清起因经过结果) ?要指导学生把事情的经过写具体。(要有动作语言尤其是心里方面的描写)

    ?要指导学生个性化写作,写出自己独特的生活体验(可以将自己的感受与他人进行对比)

    3、本次习作教学的问题在于,一是学生的学校生活大多是相似的,大同小异,如何指导学生写出个人的特色?二是部分学生将各种校园经历如报账式的一一写来,详略不得当。

    怎样才能抓住景物的特征呢?

    首先要注意观察。在确定观察对象以后,要进行长时间、全面、深入地观察,既要观察它的整体,又要观察它的局部,既要观察它的静态(颜色、姿态等),也要观察它的动态(生长过程、四季变化、刮风下雨等);还要善于从不同角度进行观察,力求形象、生动、明晰、特点显著。还要与其他景物进行比较,找出其相同与不同之处。通过比较,把握其与众不同的地方,才能把握住景物的特征。

    另外,写景要选好观察点,按一定的顺序写。有的先写全貌,再写部分,有的从上到下,有的由内而外, 有的自远及近??总之,要有一个基点,确定观察的顺序。

    再有,写景作文离不开抒情,写景是手段,抒情才是目的,绝没有单纯为写景而写景的文章。通过生动、细致的描写,把自己的感情表达出来。只有渗透了作者真实的情感,才能更好地表现文章的中心,起到它应有的作用。

    那么,怎样才能把感情寄托在景物描写之中,使写景和抒情相结合呢?

    首先应寻找适合自己表达感情的景物,一个风景点的景物是丰富多彩的,不能“眉毛胡子一把抓”,将它们全写进去,使文章非常芜杂,不知所云。应该根据感情表达的需要,造反能寓情的景物来写。同时,作者应有丰富的联想,采用多种写作手法,如拟人、比喻等,使描绘的景物形象化,带有人的特点、人的感情,这样就能做到文章

    情中有景,景中有情,情景有机的融为一体。

    写景作文重于景。写景的内容很广,如春夏秋冬,山川河流,海洋湖泊,亭台楼阁,田园村庄??都可以说是你周围的景物。

    2.写出景物的特点。

    写景也要做到写什么像什么,写自然景物山川河流,竹林小景都要仔细观察。要注意季节和地域。如秋天,北方树木的叶纷纷落下,一片金黄。而南方仍是一片青绿。又如写“雨”,不同季节的雨也不同,春雨濛濛,如烟如雾,如牛毛似花针;夏雨来得快停得也快。雨前闪电雷鸣,乌云滚滚,瓢泼般下来;秋雨则绵绵,一下就是几天,给人缠绵之感觉。

    3.写景要有静有动。

    自然界的景物无时无刻在变化着。动是绝对的,静是相对的。其实每种景物都是在动态和静态的交替中存在着。即便是一种景物,也有动和静的状态。如万里长城,有巍然不动的城墙,又有在长城上游览的人流。作者称作“人的巨龙”。如果我们在一处景物描写中,既注意到动又注意到静,这样,景物的两种状态就会互相对比,互相映衬,使人感到动的更加生动,静的更加优美、持重。

    4.写景作文也要注入情感。

    写景作文要避免为写而写。要做寓情于景,情景交融。没有情感的景就不能吸引读者。从作文训练的角度说,如果我们对所描绘的景物有深厚的感情,就会凝神注视,侧耳倾听,所留下的印象必定清晰、细致、深刻。否则,效果相反。

    5、善于运用各种修辞手法,将景物形象化,具体化。

    《我的小屋》

    站在小屋的中心,环顾四周,你会看到,西边靠墙的位置是我的衣柜。北边靠墙的位置是我舒适的床。离床很近的,靠东面墙的是一个小柜子,上面摆放着一个鱼缸。那里面不仅有错落有致的假山石,青翠欲滴的水草,还有很多漂亮的小鱼。没事的时候,我喜欢看小鱼悠闲地摆着漂亮的大尾巴游来游去。也喜欢投进鱼食,看它们一改那公主般傲慢的形象,争先恐后地抢食吃。

    和鱼缸一样靠着东边墙的是我的书柜。书柜下半部分的空间是木

    头门,里面放一些杂物。书柜上半部分是玻璃门,里面分为四层。从上往下看,第一层摆放我收藏的一些旧书,这些书不常用,因此放在最高处,需要站在凳子上才能拿下来。对了,守护这些旧书的是2008奥运会的吉祥物——五福娃。他们每天都开心地对我微笑呢!第二层存放工具书。有《中国成语大词典》、《同义词、近义词、反义词词典》、《动物百科》等。还有维尼熊图案的圆柱体储蓄罐。第三层北边摆放的是自然科学类图书,如《恐龙百科全书》、《动物世界百科全书》、《世界之最》、南边摆放的是我的课外辅导类书,如《小学生作文》、《奥数教程》等。第四层是小说类图书的家,那里住着《淘气包马小跳》全集、《小学生领先一步读名著》系列、《百年百部中国儿童文学经典书系》等。怎么样?书柜里的书够丰富的吧?那都是我看过的书。紧靠书柜的南面墙连接着我的小屋和阳台,因此有个大窗台,那上面的一大排书是我还没看的或是正在看的常用书籍。现在,那上面摆放着《诗经》、《小学生必背古诗词》、《剑桥少儿英语》、《奥数华数难题解题手册》、《长袜子皮皮》??看了这些书,你就明白我最近在做什么了。

    常用书为什么要放在那儿呢?因为窗台旁边就是我的书桌啦。书桌前面是两把椅子。我坐在椅子上,背靠书柜,左手随手就能从窗台上拿起我要用的书了。当我坐在书桌前,拿起一本喜爱的书阅读的时候,阳光照在身上,总是暖暖的,十分惬意。

    你一定已经看出来了吧?小屋里我最喜欢的就是东南角——我的学习园地了。因为这里是开启我的智慧,开阔我的视野的地方啊。欢迎你来这里和我共同探索书中的奥秘。

    你瞧,我的小屋既有雅致的书香气,又有水中小生灵带来的灵动之感,还有阳光、温暖??我喜欢我的小屋!

    孩子的话:

    作文前,老师要求我们先准确地画出小屋的平面图。画图的过程中,我明确了作文中的方位问题。然后,老师又要求我们在图中画出自己的介绍顺序,并在心中确定好介绍的详略。这样,我就明确了写作顺序(西→东南),确定详写我的最爱——东南角的学习园地。

    老师的话:

    1、小作者介绍自己的房间,并没有从一进门开始介绍,而是选取小屋的中心为立脚点。本文条理清楚,行文流畅,详略得当。对于生活起居类的家具一笔带过,简单描绘鱼缸之后详写自己的学习园地。这样,突出了小屋的书香气。既是写小屋,也流露出小作者对书籍的热爱,表现了作者个性。

    2、写小屋这类表现方位,描写环境的文章,最好能让孩子先画示意图。示意图的比例、线条等不要求尽善尽美,但要求孩子能够整体规划并把方位找准。然后,引导孩子按照一定顺序,紧密结合自己画的“图纸”,向大家说明自己所介绍的环境。这样,在画图与口头介绍的基础上,孩子的方位理清了,落脚点找准了,说明顺序确定了,之后的作文自然容易了。

    1单元作文 写校园的景、事、物

    优美段落:

    ①春天来到操场上。操场上的小草从泥土里探出头来,呼吸着新鲜的空气,操场边上白杨树也长出了新芽,呈现出勃勃的生机。白杨树旁边的垂柳,抽出新的枝条,微风一吹,摇摇晃晃,像是在做广播操;细细的柳丝上,不知从什么地方送来的嫩黄色,定眼望去,又有些像绿色。她们的腰好软,轻风将下梢托起,整齐又好看;换个角度看,又一齐垂下来,仿佛梳齐的头发。我不禁诗性大发,吟起了贺知章的《咏柳》:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

    ②我来到校园东北角的花园里。啊,好美!有山茶、月季、一串红、紫荆??五颜六色,竞相开放。瞧,西边的桃花开得多好啊!粉红粉红的。由五片花瓣组成的,鹅黄色的花蕊镶在粉红的花朵上,十分显眼。那粉红的花朵躲在那翠绿的叶子下,好像一个害羞的小姑娘。微风徐徐吹来,北边的桃树轻轻摇摆,小蜜蜂和小蝴蝶在桃树周围飞来飞去,从这朵花上飞到那朵花上。那景色人见人爱。啊,什么香?随着一丝清香,我来到一棵开着紫色花朵的小树前。听别人说,这叫

    篇七:苏教版四年级语文下册作文复习大全

    苏教版四年级语文下册作文复习大全

    考场作文一

    ★作文要求

    题目:第一次_________

    提示:同学们都经历过许多第一次:第一次学骑车,第一次一个

    人买东西,第一次独立搭上学,第一次给老师指错??这些第一次都让你印象深刻,难以忘怀。请选择其中感受最深的一次来写,写清楚事情的经过,以及内心的感受。

    ★写作点拨

    1、选好材料,补充题目。

    在动笔之前先要在横线上将题目补充完整,所填内容可以从习作提示中选择,也可以另选其他内容。必须指出的是,选择的事例应是自己感受最深,你最想表达的,这样你才能表达自己独特的感受,写起来才会得心应手。

    2、事件过程写清楚。

    选好材料后,就要回忆一下事情发生的时间、地点、人物,以及

    事情的起因、经过、结果,然后按事情的发展顺序将第一次经历写下来,让读者全面了解事情的来龙去脉。

    3、表达“第一次”的不同心情。

    文章真正打动人心的莫过于情。因此文章中要充分表达“第一次”尝试的感受,特别注意要写出“第一次”的与众不同之处。

    ★考场佳作

    第一次演讲

    “第一次”对大家来说并不陌生,因为每个人都会有“第一次”,而

    “第一次”又是我们记忆最最深刻的。上周五,我的第一次演讲也让 我此生难忘。

    在庆祝建队六十周年的日子里,我们学校举行了一次“我是光荣的

    少先队员”演讲比赛。我作为一名光荣的少先队员,非常积极地参加

    了此次活动,经过班主任的选拔,最终,我被选派代表班级参加此次

    比赛。

    那天,我既兴奋又紧张!我兴奋,因为自己能代表班级参加比赛,

    我紧张,因为担心表演时会出什么岔子??我的心乱得很,我该怎么

    办呢?一会儿灯光亮起来了,吴老师把摄像机扛起来了,演讲比赛正

    式开始了。我是5号选手,我静静地坐着,等待着我的演讲,看着前

    面几位同学声情并茂的演讲,我心潮起伏,更加紧张了,恨不得临阵

    退缩。

    只听主持人说:“下面请5号选手上台演讲!”到我了!到我了!

    我鼓足勇气登上舞台,自信地敬了个队礼,说道:“亲爱的老师同学

    们,下午好!我演讲的题目是??”我看到台下同学们肯定的目光,

    我放松多了,我与台下观众一起分享着我的成长故事,我真诚地表达

    了这样的心声:“我为我是少先队员而骄傲;我为我胸前的红领巾而

    骄傲;我为我多年来的成长而骄傲!??“终于演讲结束了,虽然在

    别人眼中我演讲得并不是非常出色,但是我已经尽力了,我认为我是最棒的!

    今天,我第一次演讲,明天还会有很多“第一次”,但我相信只要自信、努力,一定能把每一个“第一次”做好。

    考场作文二

    ★作文要求

    学了《番茄太阳》《第一次抱母亲》《天鹅的故事》等课文后,你一定深受感动吧。其实,只要你留心生活中的每一件事,令你感动的还有很多。请你选择一件写一来,可以是听到的、看到的,也可以是亲身经历的。要把事情写具体,表达感情要真实。

    ★写作点拨

    1、重温课文。

    习作要求中提到了三篇课文,首先要重温课文内容,想想文中令人感动的地方。《番茄太阳》中明明的纯真善良令人感动;《第一次抱母亲》中母亲的任劳任怨令人感动;《天鹅的故事》中老天鹅的顽强拼搏,天鹅群的团结合作同样令人感动。

    2、选好材料。

    第二步就是要选择事例,事例可以是听到的、看到的,或亲身经历的一件事,选择事例可以从三篇课文所反映的精神为切入点,也可以另外选择,如:乐于助人、尊老爱幼、见义勇为??只要是真实的事例,就能写出真情。

    3、抓好细节。

    让人感动处往往在于细节,一个眼神、一个动作、一句话语??抓好细节,写好细节,就能增强文章的感染力,让每个人为此而感动。 ★考场佳作

    得救了??

    “只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间??”每当这首歌在耳畔回响,我的心便情不自禁飞回六岁时那一个不同寻常的下午??

    因为父母工作繁忙,所以我从小就和奶奶生活在一起。六岁那年的一天下午,艳阳高照,万里无云。我陪奶奶一起去井边洗衣服。来到水井边,奶奶便开始认真地搓洗。顽皮的我趁奶奶不留神,偷偷地溜到井边去玩耍。这口井不深,井口刚好齐腰。我俯下身子,探出小脑袋往井里一瞧:哇,阳光照耀下的井水亮闪闪的,真漂亮!突然,不知怎的,眼前一花,整个人“扑通”一声掉到了井里。那时的我吓傻,竟连“救命”也忘了喊。只是拼命地挥舞着小手,在井水中不停地扑腾。不一会儿,耳边便传来奶奶声嘶力竭地喊声:“快来人呀!不好了!我的孙子掉到井里啦!”喊声引来了许多人围观,他们七嘴八舌地议论着怎样救我。其中有两个叔叔特别厉害。他们不知从哪里找来两个长长的钩子。分别钩住我的两条手臂。把我像拔萝卜一样从井里拔了上来。然后,许多叔叔阿姨都围了过来,有的给我换衣服,有的给我擦身体,有的还特地端来热腾腾的姜汤??直到确定我安然无恙,他们才陆续离开。

    现在想起当时落水的情景,我仍然心惊肉跳。要不是那些好心的叔叔阿姨,我恐怕难逃噩运。我真想当面向那些救命恩人说一声:“谢谢你们,给了我第二次生命,我一定会好好珍惜。而且会把你们给我的爱传播给每一个人!相信我!”

    考场作文三

    ★作文要求

    你一定发现班级中不少同学热衷于打电脑游戏,你对此有什么看法呢?请你以“游戏”为话题写一篇文章,可以写真事表真情,也可以联系生活,抒写议论。

    ★写作点拨

    1、确立观点。

    这是篇话题作文,谈谈对游戏的看法。因此习作一开始,就要确立自己的观点,表明自己是支持还是反对游戏,为文章定下基调。

    2、选择方法。

    习作要求中给我们提示了两种方法:(1)写真事表真情;(2)联系生活抒发议论。因此习作时要选择一种方法,若采用第一种,就是记事类的记叙文;若采用第二种方法,则要写成议论文形式。

    ★考场佳作

    都是游戏惹的祸

    “李震,你是不是买了游戏卡,是不是啊?”钱老师坐在讲台上,盯着李震说道。李震四处望望,很无辜地说:“不是,那个??”还没说完,就有人检举他:“他的一张卡要15元呢!”一听这些,

    篇八:四年级下册作文范文

    我怕作文

    我平时胆子很大,可是我也有最怕的东西,我最怕的就是老师让我们写作文。

    我这个人啊,用妈妈的话说就是―“就剩一张嘴巴”。我的嘴巴能说会道,每次上语文课发言最积极的肯定是我。可是一让我写作文,我一提笔就头疼。

    每次老师布置作文,我都会绞尽脑汁地去想,可是能想出来的材料只有一点点,所以文章怎么写就是写不长。为了使文章篇幅尽量显得长一些,给老师的印象不要太坏,我就尽量将字写得大一些。所以每次老师都批评我﹕“字写得像箩筐一样大,就是没几担好挑!”

    老师经常布置的作文往往是《令我最感动的一件事》。说句心里话,我感觉今天和昨天是一样的,令我特别感动的那件事还没发生呢。老天叫我怎么动笔写今后的事啊!老师还喜欢布置的题目是《一个我熟悉的人》。我熟悉的人可多了,可是我觉得自己熟悉的人每天都做着普通的事。唉,我扳着手指从熟悉的人生上横看竖看、左找右找,可是怎么也找不到“新鲜”材料。唉,又不能瞎编材料......老师给我的批语往往是“文章不具体”,或者再加一条“材料太一般”。好不容易,有一回老师布置写一篇童话。我想︰这下我可以发挥发挥了。因为我编童话是我的强项。我兴冲冲拿起笔就写,我编了整整两页的童话!我欣赏着这篇作文,心里挺得意﹕这回也让老师领教本人的真实水平!作文发下来,我傻眼了﹕老师将错别字圈出来,竟然有21个错别字!老师评语是﹕“错别字太多,思想表达不明。”错别字多,丝毫不影响老师理解文章的意思呀!老师怎么就说我“意思表达不明”呢?我怕作文﹐真的好怕!

    我怕黑夜

    如果你问我最怕什么,我会告诉你,我最怕黑夜。

    记得有一天晚上,妈妈对我说:“你看,到处灯火通明,又那么热闹,何不出去走走?反正闲着也是闲着。”我望望窗外,答应了。

    走出家门,我抬头望望天空,天空云星闪烁,和平时一样地漂亮,正当我们看着天上那钻进云朵里的月亮时,却突然停电了。所有的灯都熄灭了,四周一下子暗了下来。

    唉,要回家喽。我和妈妈为了快点回到家,只好抄小路走了。小路静静的,时不时吹来丝丝凉风。尽管我和妈妈在一起,可我还是毛骨悚然,手不禁颤抖起来,心脏跳动得越来越快,情不自禁地把妈妈的手抓得越来越紧,心中默念着,快点快点到家啊,但是脚却像灌满了铅似的,非常沉重,不听使唤,总迈不出步子,眼前仿佛出现了一只只怪兽狂叫着,面目狰狞地横在我面前,好像要把我吞下肚子,那瞬间就像漫长的一百年,一千年,一万年,小巷是那么长,仿佛永远也走不到头。

    虽然我长大了,但我还是摆脱不了对黑暗产生的恐惧感。我怕黑夜,我最怕黑夜。

    《道德很简单,实践却很难——读《钓鱼的启示》有感》 “道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。”这是我久久回味的一句话。面对道德抉择,有些人会不由自主地选择诱惑,而有些人却恰恰相反。 在“我”十一岁时那个宁静的夜晚,父亲和“我”去附近湖中的小岛上钓鱼。当“我”刚刚钓上一条很大、很漂亮的鲈鱼时,原本也非常得意的父亲却突然让“我”把大鲈鱼放回湖中,因为还没有到开放捕捞鲈鱼的时间。虽然我很急切、很伤心,但还是依依不舍地照做了。三十四年后,“我”便走向了成功,因为这件事,使我明白了一个道理:在人生的旅途中,必须抛弃诱惑,当我们真正实践后,才会获得勇气和力量。

    同样,在一个月光如水的夜晚,我也安静地反复回味着这篇文章,不由得还让我想起了以前学过的一篇课文——《中彩那天》。文中讲父亲很幸运,帮一位同事买完了彩票,居然就中了一辆自己心驰很久的奔驰汽车。但是,做人是要讲诚信的。于是,奔驰汽车又还给了同事——库伯先生,我们一家终于又高兴起来。 是啊!讲究诚信,遵守规则,是多么重要!它可以决定一个人的成败,虽然作者与自己的父亲,都没有得到各自希望的东西,但是,他们永不向诱惑屈服的精神却时刻印在我们心间。一次次面临“道德难题”,一次次面对利益的诱惑,从来都是两个字——抉择。虽然在以后的日子里,作者没有再钓到那样大的鱼,可却不止一次地遇见了与那条鲈鱼一样诱惑人的“鱼”。但他没有选择存留,而是让它顺着时间的河流通向远方。

    作者为什么会如此遵守信用呢?这来源于他小时候就受到过严格的教育,因为他始终坚信:贪图诱惑的人将上当受骗,而抛弃了它的人,终将走向成功。其实有些时候,生活中各种诱惑人的“鱼”随时都会扑面而来,比如:金钱、地位、荣誉??,我们真的要学会取舍,抵制住诱惑,不去追求眼前暂时的利益,这样才能坚持原则,不为所动,最终实现自己的理想。

    英语考试结束后,我们的手可真是一个“凉彻云霄”,谁考得咋样儿,都不知道。

    很快,英语老师的眼镜就从上面滑了下去,不打一个弯路,马上,每个人的成绩就下来了。我,得了满分。顿时活跃得像一只欢乐小松鼠的我,正不亦乐乎着呢!试卷发下来后,老师面带厉色地认真讲解了试题,可当我得意洋洋之际,却突然发现了一处明显的错误:本来判断时要求写“F”和“T”,但我有一个空却写上了“×”。我呆住了,怎么办?怎么办?赶紧去告诉老师吧。可瞬间我却犹豫了:改掉?满分会消失;不改?又不诚实。但后来,虚荣心和不诚实让我决定了不去更改的抉择。就这样,我一直心存愧疚至今!

    今天学习了这篇文章,是的,我们应该做一个诚实、遵守信用的人。人生中会有许多诱惑,请允许我告诫大家:道德很简单,实践却很难,时刻都要学会抛弃,你,才会是正确的。

    有趣的地名 今年夏天放暑假的时候,我们一家三口坐火车呼和浩特 我们先来到美丽的大草原,草原一碧千里,而并不茫茫,点缀着草原,使草原显得更美了。只见爸爸骑着巴拿马

    四年级下册作文大全

    ,妈妈骑着利马,我骑着罗马悠闲地行走在大草原上,欣赏着草原那美丽的风景。走着走着,我远远地看见一个村庄,爸爸告诉我那是柬埔寨。我们很快来到村口,那里挂着一面乌鲁木齐,迎风飘扬,好像也在欢迎我们的到来。这时,村民们纷纷出来,热情地迎接我们。我们进了澳门,来到齐齐哈尔家,他们为我们准备了丰盛的食物,有好吃的拉萨,可口的刚果,香喷喷的丹麦,还有三种不同的粥,是广州 、郑州和 福州,吃得我们肚皮圆鼓鼓的。吃饱喝足,我们又要开始旅程,临走时,村民们还送了我们一只南阳,于是我们牵着南阳,依依不舍地告别老乡继续前行。 接着我们又淌过尼罗河,翻过新加坡来到大沙漠长沙。这里的沙又细又软,我忍不住抓起一把捏在手里,舒服极了,越玩越起劲儿,觉得有些热,身上有点武汉了,就赶紧脱下外套喜马拉雅山,一把甩到妈妈怀里,又继续开始玩沙,我挖个大坑做陷阱,我用沙子做城堡······别提有多开心了。

    这次旅游虽然只有短短几天时间,但是,我玩得非常高兴,使我终生难忘。

    今天,我们坐着阿根廷(舰),在黑龙江上开着,不久,就上海了。海上风平浪静,简直是宁波。突然,发现海上有座青岛。这时,天上来了一盆天水,我们都躲到雨伞下,只有爸爸被淋湿了,我们都齐齐哈尔。为了不被淋,我们都来到了岛上。

    在岛上,有人提了一个问题,前面有一个人很快就回答对了,看来他的智利(力)还可以,随后我们才得知他是一位阿拉伯。然后,我们来到了哈尔滨住下了。

    晚上,雨一直在下,第二天中午才出现了贵阳,所以,我们都出来游玩。首先,我租了匹巴拿马,其他人也一样。我们骑着马来到了一片桂林山水,有一条临河穿过了这桂林,河南、河北都是山。我们爬上山,山东有一片柏林,山西有一片吉林。在穿过柏林时,我发现了一颗巴黎(梨)树,还有格尔木和玉树。

    之后,我们来到了驻马店,这里有位漂亮的女子叫圭亚那,还有她的妹妹波兰和芬兰。店主马尔代夫给我们拿来丹麦烧了几个大面包,波兰和芬兰又来了一曲莫扎特和那曲,我们真是高兴呀!

    玩了这么长时间,我们就买了辆库车开回宾馆了。突然,叮叮叮,电话响了,我一通化(话),原来是我们忘了还巴拿马了。

    篇九:人教版语文四年级下册作文教案

    第一次习作

    教学内容:观察校园里的一处景物

    教学目标:

    1、激发写作兴趣,使学生乐于作文

    2、引导观察,指导表达,让学生围绕特点,写具体。

    3、在评讲中指导学生修改自己的作文(用好词,写佳句,有顺序) 教学重点:

    引导观察,指导表达,让学生围绕特点,写具体。

    教学难点:

    激发写作兴趣,使学生乐于作文

    教学过程:

    一、 教师导入:我们校园里,有很多景点,同学们虽然每天生活在校园中,

    但不一定留意了。现在,老师请同学们回忆一下,都有几处景点?

    1、 学生反馈,教师训练学生有条理地说话。

    2、 教师引导学生挑选自己愿意去观察的景点:如果老师让你去观察

    一处景点,你想去观察哪一处?

    二、 教师引导学生思考:观察一处景点,我们总是要通过眼睛和大脑抓住

    它的特点来。在观察中,抓出事物的特点,我们的两篇课文给我们作了

    很好的示范。写桂林的水,作者抓出三个特点,分别是——;写桂林的

    山,作者又抓出三个特点,分别是——;写金华的双龙洞,作者给每处

    景点都抓出一个特点:外洞——;孔隙——;内洞——。抓住事物的特

    点,并不复杂——几个字几个词,足矣!同学们,咱们去观察景物,主

    要的任务是什么?

    三、 学生表述,教师教会学生对于一处景点,如果整体把握不了,要能分

    角度观察它的特点;引导学生在日记本上制作观察记录卡,比如:

    特点:______

    ______

    ______

    四、 教师小结:

    (1)观察得越仔细,特点抓得就会越准确——一定要做好这个观察记录,能不能做好呢?

    (2)按观察对象分组列队,强调观察纪律,外出观察记录。

    (3)集合,整理观察记录,布置作业:写作文底稿,检查观察记录逐个解散。

    第二课时

    教学内容:整理并记录“观察校园里的一处景物”

    教学目标:

    1、让学生围绕特点,写具体。

    2、 在评讲中指导学生修改自己的作文(用好词,写佳句,有顺序) 教学重点:

    让学生围绕特点,写具体,学会修改自己的作文。

    教学难点:

    围绕特点,写具体,学会修改自己的作文

    教学过程:

    一、 教师批改作文底稿,选出一篇组织评议,引导学生:

    (1)用好词,写佳句,有顺序——特别注意运用例文与课文,指导学生写一个好的开头。

    (2)修改一到二处毛病。

    二、学生修改各自习作底稿,上交,教师批改评级。

    第三课时

    第一单元作文讲评

    讲评要求:

    1、赏析优秀作文,对写得不够好的进行点评,指导。

    2、鼓励学生留心周围的事物以及它们的变化等,善于抓住景物的特点,有序地表达,提高自己的习作水平。

    讲评重点:

    如何抓住景物特点写。

    讲评难点:

    学生喜欢写作,努力修改自己的作文,使之符合要求。

    讲评过程:

    一、 总结这次作文情况。

    优点:言之有物,顺序井然;书写工整;

    不足:错别字多,语句不够生动;详略不当;感受肤浅……

    二、 优秀作文赏析。

    1、列举两篇优秀作品进行讲评。

    2、介绍作文。

    3、说说这些作文好在什么地方,还有哪些不足。

    三、分析典型的,普遍存在的问题

    1、列举存在问题较大的习作进行分析。

    2、让全班给他们提建议。

    3、作者谈收获。

    四、鼓励学生再修改自己的作文。

    第二次习作

    第一课时

    习作内容:

    说说我的心里话。

    教学目标:

    1、激发写作兴趣,使学生乐于作文

    2、引导观察,指导表达,让学生围绕要点,写具体。

    教学重点:

    让学生围绕要点,写具体。

    教学难点:

    激发写作兴趣,使学生乐于作文

    教学过程:

    1.导入:这节课,我们学习的内容是——说说我的心里话。什么叫做心里话?读一读课本31-32页习作部分的一段话,看课文中是怎么定义心理话的?

    学生自由朗读。

    2.学生表述,指导减缩语义:心里话就是内心真实的想法。

    3.过渡:心里话,一定要真实,要以诚待人,不能说假话。

    4.学生表述,教师努力拓宽学生的话题,拓宽学生的思路。

    5.过渡:同学们说得都是心里话——听得出来,你们的话都是真话,不虚伪,这就很好了。老师觉得美中不足的一点,就是你们把心里话没有说明白,老师听了也纳闷。比如说吧……怎么才能把心里话说到让人听了不纳闷的程度呢?你想到什么方法啊?

    6.学生表述,启发学生用举例子、说事例的方法把心里话说明白。

    7.小结:(1)写作格式:书信;(2)写作技巧:心里话+具体事例。

    8.学生完成作文底稿,教师进行个别指导。

    第二课时

    教学内容:

    学生修改自己的习作。

    教学目标:

    1、多读几遍自己的习作,修改不满意的地方。

    2、自我评价一下。

    3、引导修改。

    教学重点:

    运用修改符号互改习作。

    教学难点:

    语句通顺,表达有顺序。

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